三種文化教育重視靈性、精神文化修養兼顧世間文化學習

在如此繁忙的時間表中，她仍能得到上述成績，除了說明出世法的修習與世間法的學業相互之間沒有衝突，修行不會影響學業之外，亦說明三種文化教育相互包容，相輔相承的殊勝。

觀看視頻，令弟子想到，作為　薄伽梵　阿達爾嘛佛、大聖　佛祖的直系眷屬實在來之不易。　金剛永誠長老前世是經過了這麼多的曲折和艱難， 非常艱辛地十年跟隨　薄伽梵　師尊，才有今世的成就，才爭取到這個〝本宗緣〞。

三種文化教育重視靈性、精神文化修養兼顧世間文化學習 [

中國漢傳密宗──聖密宗古梵密金剛禪佛教提倡三種文化教育，鼓勵聖密行者重視靈性文化及精神文化修養的同時，亦要兼顧世間文化的學習。

在如此繁忙的時間表中，她仍能得到上述成績，除了說明出世法的修習與世間法的學業相互之間沒有衝突，修行不會影響學業之外，亦說明三種文化教育相互包容，相輔相承的殊勝。

三種文化教育重視靈性、精神文化修養兼顧世間文化學習

所謂三種文化教育，即聖密宗宗教文化教育、中國傳統文化教育，及社會常規教育。這三種文化教育並重的傳統，是為培養教修並重，世出世法圓融的多方面服務眾生的“眾生僕人”出來。

修行不會影響學業之外，亦說明三種文化教育相互包容，相輔相承的殊勝。

中國漢傳密宗──聖密宗古梵密金剛禪佛教提倡三種文化教育，鼓勵聖密行者重視靈性文化及精神文化修養的同時，亦要兼顧世間文化的學習。
所謂三種文化教育，即聖密宗宗教文化教育、中國傳統文化教育，及社會常規教育。這三種文化教育並重的傳統，是為培養教修並重，世出世法圓融的多方面服務眾生的“眾生僕人”出來。

中國漢傳密宗──聖密宗古梵密金剛禪佛教提倡三種文化教育，鼓勵聖密行者重視靈性文化及精神文化修養的同時，亦要兼顧世間文化的學習。

所謂三種文化教育，即聖密宗宗教文化教育、中國傳統文化教育，及社會常規教育。這三種文化教育並重的傳統，是為培養教修並重，世出世法圓融的多方面服務眾生的“眾生僕人”出來。

中國漢傳密宗──聖密宗古梵密金剛禪佛教提倡三種文化教育，鼓勵聖密行者重視靈性文化及精神文化修養的同時，亦要兼顧世間文化的學習。

中國漢傳密宗──聖密宗古梵密金剛禪佛教提倡三種文化教育，鼓勵聖密行者重視靈性文化及精神文化修養的同時，亦要兼顧世間文化的學習。

在這傳統的主導思想培育下，在西方社會成長的聖密小活佛也不例外；除了修習宗下的宗教文化外，亦學習中國文化，同時，亦在世間常規的學校中，精進學習，在三方面的教育中，極盡全力。

金剛佛心小活佛未夠一歲已開始在澳大利亞塔斯曼尼亞省霍巴特市生活。雖然周圍都是說英語的人士，但她並沒有忘記自己身為龍的傳人的事實；除了追隨澳大利亞塔州中國佛教學院宗長　薄伽梵　智及維摩詰宗長學習聖密宗佛法之外，亦是塔州多元文化電台的華語廣播員之一；同時，在學校，她亦孜孜不倦，努力精進。